torsdag 10 december 2015

Författarporträtt William Shakespeare

           William Shakespeare

William Shakespeare är antagligen världens mest berömda pjäsförfattare med många framstående verk. 

                    Bakgrund
Blid på William Shakespeare 
William Shakespeare var troligen född den 23 april år 1564 i Stratford-upon-Avon i kungariket England. Hans moder var från en lokal godsägarsläkt vid namn Mary Arden. John Shakespeare (fader till William) var en fastighetsägare. Är Willian var 18 år när han gifte sig med Anne Hathaway (död 1623 ).De skulle tillsammans få tre barn, Susanna, Hamnet och Judith. 
Shakespeares började skriva pjäser på 1580-talet. På 1890-talet och början av 1600-talet hade han sin storhetstid. Ander denna period skrevs hans mest berömda verk. 
23 april 1616 ( 52 år) avled William. Han begravdes i Stratford-upon-Avon där han var född. Även om han är död finns fortfarande hans verk bland oss. Flera av pjäserna har nu blivit filmatiserade.

                      Gener 
Shakespeare skrev romandrama. Inom romandramas skrev han i flera olika gener. Han sker komedier som ’’Köpmannen i Venedig’’. Williams kändaste verk skulle ändå vara hans tragedier med verk som Hamlet, Romeo och Julia, Othello och Macbeth 

                                                 Berömda verk
      
                                                 Romeo och Julia
Romeo och Julia gavs ut 1597. Den handlar om Romeo och Julia. De var förälskade i varandra. Men deras familjer var i fejd. I hemlighet gifte sig Julia och Romeo. Romeo förvisas för att ha dödat Tybalt. För att Julia inte skulle bli bortgift tar hon en sömndryck som gör henne stendöd under en viss tid. Men Romeo vista inte om Julias skådespeleri. Så när han fick höra nyheten begick han självmord av sorg. När Julia vaknar igen får hon veta att Romeo var död tog i sin tur också hon livet av sig av sorg.
                                                   
                                                  Hamlet
Berättelsen utspelar sig i den danske staden Helsingör. Pjäsen handlar om Hamlet som försöker hämnas efter att hans farbror mördade Hamlets fader. Driven av raseri spelar han galen. Men i slutändan faller även Hamlet efter att ha försökt mörda sin farbror. Hamlet skrevs 1600-1601.
         
                                                  Othello
Othello får höra att hans fru hade varit otrogen. Av ren ilska stryper han sin fru till döds. När Othello får veta att Jango hade ljugit för honom för att Othello inte utvalde honom till adjutant. Othello är ännu en person i Shakespeares pjäser som tar livet av sig. Othello skrevs 1604-1605.
                   
                                                  Macbeth
Macbeth med sinn frus påtryckande mördar kungen av Skottland för att uppnå tre häxors spådom. Efter mordet tar Macbeth över som kung över Skottland. Drivna av ondska går paret under. Lady Macbeth dör och Macbeth faller på slagfältet. Macbeth skrevs år 1606.
   
                                                    Källor 

tisdag 8 december 2015

Vilka ämnen leder ström

Egen laboration 

Uppgift 
Planera en laboration där du ska undersöka vilka ämnen som leder ström. 
Välj cirka fem ämnen, några som du tror leder ström och några som du inte tror leder ström. 

Syfte
Från läroplanen, E-nivå
“Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter”.


Material
  1. Ursprungliga tanken var att materiallistan skulle se ut så här.
  • Koppar
  • Gummi
  • Silver
  • Järn
  • Trä
Tillbehör
• Batteri(1,5V)
• Glödlampa

2. Det gick inte att göra helt som jag tänkte från början. Silver fanns inte så jag fick byta. Var också tvungen att lägga till lite material.
  • Koppar
  • Gummi
  • Aluminium
  • Järn/stål
  • Trä
Tillbehör
  • Batteri(4,5V) Bleck= polerna
  • Glödlampa
  • Lamphållare
  • Kopplingssladd 

Utförande
1.Ta fram batteri, glödlampa de fem ämnena. Istället för vanlig kopplingssladd använd valt ämne som kopplingsspad.
2. Ta fram batteri, glödlampa, lamphållare, kopplingssladdar och fem valfria ämnen.
3. Sätt i lampan i lamphållaren.
4. Koppla kopplingssladdarna till lamphållarna. Koppla sladden till valfritt ämne.
5. Koppla ena sladden med ämne till batteriet samt den andra undan ämne.

Hypotes
Jag tror att lampan kommer att lysa när jag testar kopparn, järnet/stålet och aluminiumet. Kopplingssladdar brukar vara av koppar. Jag vett att man inte ska ha metaller som stål/järn och aluminium för då kan det skapas gnistor. Då är det kanske så att de leder ström. 

Riskanalys 
Om batteriet har hög spänning kan man få stötar. Man kan inte använda elen från utan för att det är 230 v i dem samt att det är växelström. För att man inte ska får stötar kan man använda en elkub som växlar ner strömmen. Man kan också använda ett batteri med lite volt.

Resultat
Aluminium, koppar och järn är ämnena som ledde ström. Lampan började inte lysa när gummit och trät testades. 

Slutsats
De tre metallerna leder ström. Gummit och träet kunde inte leda ström så att lampan började lysa. Min ursprungliga ide till hur jag skulle utföra laborationen fungerade inta. Så jag fick kopiera lite från någon som gjorde något liknade. 

Felkällor 

Alla batterierna var inte lika starka så ett ämne kunde leda ström fast inte så bra. Så då kanske lampan lös så lite så att man inte såg det. Då kan man tro att ämnet inte leder ström. Alla lampor och slädar fungerade heller lika bra. Jag var tvungen att lägga till material som en lamphållare och kopplingssladdar. Jag bytte också från ett 1,5V batteri till ett 4.5V. Tanken var att jag skulle ha silver som ett av de fem testämnena. Men skolan hade ingen silver så jag fick byta till aluminium. Ämne s

fredag 4 december 2015

Planera måltid

Planera måltid

Fakta
Vi har valt att göra mat till Jenny. Jenny brukar känna sig trött ofta, så vi tycker att hon behöver mer kolhydrater. Därför har vi valt att göra panerad torsk med potatis och hollandaisesås, samt morötter, broccoli och ärtor. Potatis, ärtor, broccoli och morötter kan skördas under hösten och vintern. Fisken kan fiskas upp när som helst under året. 

Recept 
Hollandaisesås: 
75g smör
1 äggula
1/2 pressad citronsaft
2-3 msk vatten
salt
malen vitpeppar

Näringsämnen 
• Torsken innehåller D- vitamin, B6, B12, Omega 3 och protein. 
• Potatis innehåller kolhydrater, vatten och fibrer. 
• Broccoli innehåller mycket mineraler och vatten. 
• Ärtor innehåller mineraler, kolhydrater, fibrer och vatten. 

Frågor
Ja, den är bra. Den innehåller näringsämnen som mineral, vitaminer, fibrer, protein pga fisken och äggen, potatisen innehåller mycket kolhydrater. 
Vi byter fisken mot quorn eller baljväxter som böner eller linser. 
Broccoli, morot och potatis skördas under hösten. Man fiskar torsken under hösten också. Citron är kanske inte det bästa för att det inte växer i Sverige men man kan ha något undantag. 
Man kan köpa billigare fisk som hokifilé. 
Utseendet var inte det bästa, men smaken var bra. Fisken, potatisen, hollandaisesåsen, allting smakade bra. Maten hade fin konsistens. Vi hann inte fixa alla grönsakerna, så vi hade bara morötter när vi åt. 

Planera bättre, dela upp sakerna bättre. Vi var inte så effektiva, vi hann inte med allt som tex ärtorna och broccolin. Vi är inte helt säkra på vi gjorde helt rätt. Jenny tyckte om att laga mat till sig själv och måltiden vi gjorde tog ganska långt. Då var vi ändå två personer.

Jag och Jasmin jobbade ihopa 

onsdag 2 december 2015

Short presentation about my self

My name is Elias Bengtsson. I am 14 years old. We are four people in my family. My father Jonas, mother Helena and last my bigger brother Simon. I have allot of friends. Some are in my school and others play in my Handball team. My hobbies are sport. Not just handboll but football, athletics, and so on. I like pizza but I hate cheese. Gunnesboskolan is he only school I have ever gone to. Lund is the only city I have lived in.

My Instagram profile Elias_Bengan

måndag 30 november 2015

Livet under industrialiseringen

I den andra delen skall du redogöra för följderna och närmare bestämt hur människors liv förändrades. Här ska uttrycket urbanisering vara med samt vilka nya samhällsgrupper som framkommer under denna tid.


Innan man gjorde de stora reformerna bodde bönderna i små byar. Bönderna odlade på små tegar (små odlingsremsor). Gemenskapen i byarna var stora. Men i mitten av 1700-talet förändrades jordbruket. Flera små tegar slogs ihop till större sammanhängande åkrar. Byarna försvann då bönderna flyttade ut sina gårdar så de kunde bo så nära sina åkrar som möjligt. Före reformerna hade man som sagt flera tegar. Då kunde man ha både bra och dålig jord att odla på. Nu blev det så att någon bonde fick en åker med bra odlingsjord och en annan med dålig. Så inkomstskillnaden mellan bönderna kunde bli väldigt stora. Det blev såklart konkurrens mellan bönderna. Den gemenskap bönderna hade försvann efter jordbruksreformerna. De rika jordbruksägarna köpte upp de fattiga böndernas mark. 

De arbetslösa bönderna sökte jobb i städernas fabriker. De arbetslösa bönderna flytt till städerna under industrialiseringen kallas för ’’den stora urbaniseringen’’. Urban betyder stad och urbaniseringen var när bönderna flyttade in i städerna.

Det var ett hårt liv att arbeta i fabrikerna. De jobbade långa pass med lite lön. Det hände att även barn arbetade i fabrikerna. Varje dag andades arbetena in sot och giftig gas. Man blev ofta sjuk. Många jobbade också i gruvorna. Gruvarbetet var minst lika farligt. Stenras förekom ofta, gasexplosioner var också vanligt. Likt i fabrikerna fick man dålig lön och det förekom även att barn jobbad i gruvorna. 

Arbetarna bodde i stora slumpområden som uppstod i samband med urbaniseringen. Slumområdena var smutsiga och dåliga miljöer att bo i. Sjukdomar spreds lätt tex tbc och smittkoppor. I slumområdena kunde 10 personer bo i en bostad med 1 rum. Det var först i slutet av industrialiseringen som levnadsvillkoren ökade. Sjukvården blev bättre med nya uppfinningar så som vaccinet. Konsekvensen var att befolkningen ökade rejält.

Det uppkom en ny arbetarklass med gruv och industriarbetare. Det kom också en ny överklass i form av fabrik och gruvägarna. Nu var inte överklassen bara adeln. De bönder som stannade kvar i jordbruket men inte hade egen mark fick jobb hos jordägarna. De kallades för statare. Arbetsvillkoren var inte så bra för statarna. De hade bara ettåriga kontrakt. Så efter ett år var man kanske tvungen att flytta från gården och söka jobb i en ny.


måndag 23 november 2015

Industriella revolutionen del

I den första delen skall du redogöra för de bakomliggande orsakerna till den industriella revolutionen. Här vill jag att du redogör för hur jordbruk, arbetskraft, kapital, råvaror och uppfinningar spelar in.

Industrialiseringen började i England. Den stora orsaken till industrialiseringen var att man gjorde nya reformer i jordbruket. Istället för att alla bodde i en by där man hade flera små tegar att odla på fick man en stor åkerplätt. På så sätt producerade man mer. Förr var man tvungen att villa jorden innan man kunde odla på den igen. Det kunde ta cirka tre år. Men nu kunde bonden ge jorden gödning så att man kunde odla åkern varje år. Detta gjorde att produktiviteten ökade kraftigt. Efter de nya reformerna bodde man inte tillsammans  i små byar. Mycket av den gemenskapen bönderna hade försvann. 

De rika jordägarna tog snabbt över de fattiga böndernas marker. Många bönder blev då utan mark. Det nya jordbruket var så effektivt så man inte längre behövde lika många arbetare. De arbetslösa bönderna sökte sig då till städerna där de kunde söka jobb i fabrikerna. På fabrikerna fick arbetarna arbeta i långa tunga skift får låg lön. Även barn arbetade i fabrikerna för att dess familjen skulle klara sig. 

På 1700-talet gjordes en rad uppfinningar som skulle underlätta industrialiseringen. Spinnmaskinerna och vävmaskinerna uppfanns och då kunde man producera mer tyg än någonsin. Ångmaskinerna hade funnits sedan början av 1700-talet, men den användes främst till att pumpa upp vattnet ur gruvor. Snart var det någon som kom på att man kunde använda ångmaskinerna som drivkraft i fabrikerna. Ångmaskinerna var den viktigaste drivkraften i fabrikerna. Men även transporterna förenklades med hjälp av nya uppfinningar så som ånglok och ångbåtar.

Det var dyrt att äga en fabrik. Man var tvungen att köpa maskiner och ge arbetarna löner. En del hade inte råd med det. Så många vände sig till kapitalägarna för att få pengar. Som tur var, var det många som var villiga att satsa på de nya industrierna. För vissa var dessa satsningarna väldigt lönsamma.

Många av de som blev kvar som bönder på landsbygden gick över till fårskötsel. De krävde mindre arbetskraft än till exempel grisar och höns. Fåren gav också ull. Ullen var en viktig råvara för textilindustrin. Man spann ull och detta vävdes sedan till ylletyg. Från många av Storbritanniens kolonier importerade råvaror som sedan förädlades i fabrikerna. Till exempel bomull från Indien. Sedan kunde man sälja vidare det färdiga tyget.

I Storbritannien utvann man mycket järnmalm. Men det krävdes väldigt mycket bränsle. På den tiden använde man trä som bränsle. Det fanns inte så mycket skog i Storbritannien så de fick köpa trä/bränsle från andra länder som t.ex Sverige. Så gjorde man tills en järnbruksägare lyckades framställe ett nytt bränsle av stenkol. Detta bränslet kallas för koks. Som tur var för britterna fanns det gott om stenkol i Storbritannien. Så nu var de inte längre tvungna att importera dyrt bränsle från utlandet. Koks användes inte bara som bränsle till att utvinna järn. I nästa alla fabrikerna under industrialiseringen använde man koks som bränsle för maskinerna. Att utvinna stenkol för att göra koks blev då en stor industri i Storbritannien. För att möta behovet av stenkol öppnades många kolgruvor. Dessa lockade till sig många fattiga arbetarfamiljer.

tisdag 17 november 2015

Magnetfält

Magnetfält

Uppgift 
(Vad är det ni ska göra?)
Ett magnetfält 

Syfte 
(Varför ska ni göra denna laboration?)
Lära sig hur  magnetfältet runt en magnet ser ut.

Material 
(Vad för saker har ni använt)
Magnet
Järnfilspån
Plastficka
Vitt papper
Liten kompass eller kompassnål

Utförande
(Hur ska ni göra?)
Lägg plastfickan ovanpå magneten. Strö försiktigt ut järnfilspån på plastfickan.
2. Rita hur magnetfältet runt magneten ser ut.
2. Ta den lilla kompassen och följ magnetfältet runt magneten.
3.Häll försiktigt tillbaka järnfilspånen.

Hypotes
(Vilket resultat tror ni att ni kommer att få?)
Jag tror att magnetfältet kommer se ut så här. Jag tror att elektriciteten kommer gå från syd till nord.


Resultat
(Vad kom ni fram till)
Magnetfältet såg ungefär ut som den bilden jag gjorde. Men elektriciteten gick från den elektriska Sydpolen.  På sätt och vis hade jag rätt för att den elektriska Sydpolen ligger på magnetens Nordpol. När man närmade kompassen magneten började magneten snurra runt. Magneten hittade inte Jordens Nordpol (eller den elektriska Sydpolen). 

Slutsats 
(Vad drar ni för slutsatser av ert resultat? Stämde er hypotes? Finns det förbättringar man kan göra om man skulle göra om laborationen? Finns det felkällor?)

Jag skrev att elektriciteten kommer gå från syd till nord,. Jag hade haft rätt som jag ritade att elektriciteten gick från magnetfältets Sydpol till Nordpol. För att den elektriska Sydpolen är på magnetens Nordpol. Det är samma sak på Jorden. Som vi vet gillar inte lika-laddade poler varandra så då är inte den elektriska Nordpolen på Nordpolen utan på Sydpolen. Magneten blev desorienterad och kunde inte hitta Nordpolen (eller den elektriska Sydpolen) för att den påverkades av magnetens magnetfält. Så det var därför den snurrade lite hur den ville.

Felkällor
Man såg inte magnetfältet så tydligt när man hällde på järnfilspån. Jag är inte säker men det kan bero på att det var ganska grova järnfilspån.

Källor
Åsa, Gleerups NO bok.

måndag 16 november 2015

Innlämningsuppgift, kan våld vara rätt

1  Kan det vara rätt att göra revolution (som innehåller våld)? Eller är det alltid fel? Vad anser du? Resonera och diskutera!
I nästan alla fall är det fel att använda våld för att uppnå en sak. Men om t.ex ett land är en diktatur fast folket vill bli en demokrati så kan det vara ett undantag. En revolution ska inte börja med våld enligt mig, den ska börja med protester och försök att övertala regeringen till att göra landet demokratiskt. Om detta inte fungerar tycker jag att folket ska försöka att skaffa hjälp från utlandet. Att försöka övertala andra länder att hjälpa dem i kampen om att bli en demokrati. Men om inget av de olika förslagen fungerar har folket inte mycket mer alternativ än att använda våld. 

2. Tror du att det alltid kommer att bli nya revolutioner i framtiden? Eller kommer det att finnas en framtid utan revolutioner? (Försök att dra slutsatser om framtiden utifrån vad som har lett till revolutioner tidigare). Resonera och diskutera!
Jag tror absolut att det kommer bli nya revolutioner i framtiden. Så länge det finns diktaturer kommer det finnas revolutioner. Det flesta revolutionerna startar med att folket tycker att de har för lite inflytande. Regeringen bestämmer allt. Ofta tar då regeringen beslut som inte är populära. Så var det i amerikanska och den franska revolutionen. Nu på senare år har det varit en hel del revolutioner runt om i världen. En del av dessa pågår fortfarande. Under Arabiska våren var det flera muslimska länder som gjorde uppror för att de ville bli demokratier. Under de kommande 50 åren kommer nog flera revolutioner bryta ut i olika diktaturer. I Afrika tror jag att det absolut kommer vara revolutioner under de kommande 50 åren. De flesta revolutionerna kommer att pågå i Afrika och Asien, för där finns de flesta diktaturerna.

 Anledningar som har lett till revolutioner innan var t.ex missväxt och svält i landet, det kan vara en trolig anledning till revolution i t.ex afrikanska länder där torka ofta förekommer. 
Revolutioner kan ha berott på att folket tyckte att de som styrde i landet inte gjorde sitt jobb ordentligt, det är är också en trolig anledning till revolution idag.
Under amerikanska revolutionen var anledningen till revolution att  amerikanarna ville bli självständiga från britterna av olika skäll, detta alternativ är en relativt trolig anledning idag till en revolution. Tibet och delar av norra Kina vill idag bli självständiga, där har det varit stora demonstrationer med många döda. 
Men den största anledningen idag till att ett land startar en revolution är att folket vill bli en demokrati. Så om alla världens länder var demokratier skulle det antagligen vara mindre revolutioner och konflikter i världen.

3. Känner du till några revolutioner/protester som skett nyligen?
Under den arabiska våren var det många muslimska länder som hade protester och revolutioner. Huvudanledningen var att folket i länderna ville ha demokrati. De första protesterna startade i  Tunisien. I fyra av länderna lyckades folket till och med avskaffa sina regeringar. Revolutionerna och protesterna i tre av länderna blev väldigt allvarliga och våldsamma. Revolutionen i Egypten var den minsta av dessa tre. I den egyptiska revolutionen störtades diktatorn Mubarak. Sen kom den libyska revolutionen. I Libyen var det diktator Muammar Al-Gaddafi som staddes från makten, efter att ha haft den sedan 1969. Den senaste och absolut största revolutionen från arabiska våren är den syriska revolutionen. Denna revolution pågår fortfarande. 100000 människor har dött och mer än hälften av Syriens befolkning har flytt från landet. Den syriska revolutionen har pågått i flera år men det ser inte ut som den kommer att sluta.


 I Europa pågår också en revolution, kriget i Ukraina. Ukraina är ett land som är i svår ekonomisk kris. Landet ligger i mellan Ryssland och EU. Det ukrainska regeringen ville sammarbeta mer med Ryssland medan folket vill gå med i EU. Efter stora protester bröt stridigheter ut i Kiev. Protesterna och stridigheterna i Kiev pågick i ett år. Men konflikten i Ukraina tog inte slut när den tog slut i Kiev. I östra Ukraina pågår fortfarande stridigheter mellan ukrainska armen och de pro-ryska rebellerna. Värst är det i och runt staden Donetsk.

Induktion

Induktion

Syfte
Förstå vad induktion är och var det används.

Material
Amperemätare
Spole
Magnet
Elsladdar

Utförande
1.Koppla spolen till amperemätaren.
För magneten upp och ner i spolen.

Hypotes
Jag tror att att magneten kommer påverka av magnetfältet. När man drar ner och upp med magneten tror jag att magneten kommer göra motstånd. Det kan också vara så att spolen kanske blir magnetisk.

Resultat  (Förklara vad som händer)
När vi för magneten upp och ner i kopparspolen så bildas då en ström. 

Slutsats   (Förklara varför det som händer händer? Besvara frågan- Var använder vi induktion?)
Det bildas ström när vi drar magneten upp och ner i spolen. Vi använder induktion när man tillverkar ström. Induktion används i alla maskiner som genererar ström som t.ex vindkraftverk, vattenkraftverk och kärnkraftverk.

Felkällor

Alla sladdar och amperemätare fungerade inte lika bra så alla paren skapade inte lika mycket ström.

Elektromagnet

Tillverka en elektromagnet

Uppgift 
Uppgiften är att skapa en elektromagnet

Syfte 
Lära sig vad en elektromagnet är, hur den fungerar och var vi använder elektromagneter.

Material 
Material
Batteri
Kabel ca 90 cm
Järnspik
Tejp
Gem

Utförande
Linda kabeln runt spiken
Koppla kabeln till batteriet. 
Prova din elektromagnet.

Hypotes
Jag tror att vår elektromagnet kommer att fungera. Problemet är att jag vet att den kommer att fungera för att vi gjorde laborationen före vi började skriva rapporten. 

Resultat
Elektromagneten fungerade väldigt bra. Se på bilden 


Slutsats 
Elektromagneten fungerade. Elektriciteten gjorde så att spiken blev magnetisk. Elektromagneter används till många många saker. Elektromagneter finns i datorer och tv-apparater. Dörrstängaren i NO-salen är en elektromagnet.


Felkällor

Allas batterier fungerade inte lika bra så alla elektromagneterna blev inte lika starka.

Statisk elektrisitet

Statisk elektrisitet 

Uppgift 
Uppgiften är att skapa statisk elektricitet med en ballong och hår.

Syfte 
Syftet var att man ska själv kunna skapa statisk elektricitet. 

Material 
En ballong, hår och silkespapper eller aluminiumfolie.

Utförande
Först behövs hår, sen gnuggar man ballongen mot håret så att det skapas statisk elektricitet. Sen tar man upp ballongen från håret. Då ska håret stiga upp mot ballongen. För att förtydliga använd papper. Riv dem i små bitar. På grund av den statiska elektriciteten skulle pappersbitarna fastna i ballongen.

Hypotes
Sådana experiment har jag gjort tidigare så jag trodde att håret skulle stiga och att pappret skulle fastna i ballongen.

Resultat
När man reste ballongen reste sig håret upp efter att ballongen hade gnuggat i håret. Sillkespappret åkte med ballongen så fort som ballongen nuddade pappersbitarna.

Slutsats 

När man gnuggar ballongen mot håret följer elektronerna från håret med ballongen. Kvar finns då kärnorna. I elektronerna finns det något som kallas för minusladdning och i kärnorna fins det något som kallas för plusladdning. Plus och minus tycker om varandra och det är därför håret samt silkespappret steg när man tog upp ballongen. Om ballongen och håret hade varit lika-laddade skulle resultatet varit motsatsen med att ballongen och håret skulle åkt ifrån varandra. Min hypotes stämde med resultatet vilket inte var förvånande.Förbättringar kan vara att skriva hypotes innan vi börjar laborera.

Få ljus på lampan

Få ljus på lampan

Uppgift 
Uppgiften var att lyckas få ljus på lampan med hjälp ett batteri, grödlampa, en koppartråd. Samt att göra ett kopplingsschema 

Syfte 
Syftet var att lära sig hur strömmen, hur man gör ett kopplingsschema samt att själv kunna få lampan att lysa. 

Material 
För att göra experimentet behövs ett batteri, glödlampa och en koppartråd.

Utförande
Koppartråden ska kopplas till både batteriets minipol samt pluspol. Glödlampan ska vara kopplad till pluspolen samt koppartråden så att lampan ska kunna lysa.

Hypotes
Jag tror att lampan kommer att lysa för att jag tror att man inte behöver mer material.

Resultat
Lampan började lysa efter flera försök, min hypotes stämde vilket inte var förvånande. Kopplingsschemat blev bra, man såg hur strömmen gick från batteri till lampa till batteri igen.

Slutsats 

Slutsatsen är att man kan göra så att en glödlampa börja lysa med ett batteri en glödlampa och en koppartråd. Min hypotes stämde. Förbättringar om man ska göra en lika dan laboration är att man gör hypotesen före själva laborationen. Felkällor kan vara att alla batterierna var inte lika bra så alla glödlamporna lös inte lika bra.

torsdag 22 oktober 2015

Halloween

Halloweens ursprung kom från Irland och delar av Skottland. Där hade de en högtid som hette Samhain. Samhain firades när skördesäsongen var slut och vinterhalvåret började 31 oktober.  Under Samhain sa man att de dödas själar kunde återvända till jorden. När Irland och Skottland började bli kristna bestämde de sig inte för att utrota traditionen utan förkristna den. Påven valde att flytta den liknande kristna traditionen till 1 november. Men traditionen försvann aldrig helt.

I mitten av 1800-talet emigrerade många irländare till Amerika och då förde med traditionen. Det var i Amerika Halloween skulle bli väldigt stort. Men det var inte bara Samhain som format Halloween, den brittiske högtiden ''Guy Fawkes Night'' bidrog också till att halloween skapelse. Under början av 1900-talet var halloween ett stor problem för att ungarna  busade genom att förstöra fönster osv, halloween var alltså i början en ganska våldsam högtid. Men under 50-talet blev halloween en av Amerikas stora traditioner. Nu för tiden är det tradition att barnen går en bus eller godis runda, de äldre brukar ha halloween fester. Namnet Halloween kommer ifrån All Hallows' Eve.

I Sverige har halloween aldrig varit en speciellt stor högtid. Under 90-talet gjorde man större ansträngningar för att införa halloween i Sverige. 2010 firade cirka 4 av 10 svenskar halloween.

fredag 16 oktober 2015

Reflektion kring träning och kondition

1. Utvärdera målet för din tid på Gunnesborundan, dvs hur har din kondition påverkats under perioden, har din/a metoder  fungerat, varför?
Jag satte målet att springa Gunnesbovarvet på tiden 13.20. Jag uppnådde målet halvvägs genom träningen. Jag satte aldrig upp ett nytt mål och det vet jag inte varför jag inte gjorde det. Jag sprang inte den sista gången för att jag var sjuk. Mina metoder har fungerat bra, jag har gått på mina träningar och varit på idrotten. Min kondition har inte påverkats speciellt mycket för att jag redan hade bra kondition innan vi började med det.

2. Upplever du att du märkt en förbättring av din kondition på något mer sätt (du orkar mer) sedan v.35? På vilket/vilka sätt?
Jag kan inte säga att min kondition har ändrats, det kan bro på att jag redan tränar så mycket. Jag har väll hållit kvar konditionen jag redan hade innan vi började med arbetsområdet. Men jag  har inte märkt någon förbättring. Om jag skulle känna någon förändring hade idrottslektionerna varit tvungna att vara längre. 

3. Du har under 6-7 veckor fört träningsdagbok. Sammanfatta kortfattat hur du tränat på egen hand eller i din förening.
Jag har tränat handboll med mitt lag. Det gör jag 3 gånger i veckan. På tisdags träningarna är vi en halvtimme ute och gör intervaller. Sen är vi en timme inne. På tisdagar brukar det vara okej jobbig träning. På onsdagsträningen är vi ute i en halvtimme och löper, sen en timme med fys inomhus och sist en time vanlig träning. Onsdagsträningen är den klart jobbigaste träningen. Fredagsträningen är två timmar lång. Då har vi bara handbollsträning. Den tycker jag är den roligaste träningen för att då tränar vi så mycket handboll. Som tisdagsträningen är det helt okej svårighetsgrad på träningen. Sen har jag varit på idrottslektionen. Under den tiden vi höll på med kondition har jag sprungit ett lopp som var 1mil lång.

4. Vad tycker du om att skriva träningsdagbok? Fördelar / nackdelar?
De bra sakerna med träningsdagboken är att man kan då  gå tillbaka och läsa vad man har gjort, man kan se hur det gick och hur man kände sig. Sen kan man jämföra äldre inlägg med nyare för att se om man har  utvecklats eller inte. Nackdelarna med träningsdagboken enligt mig är att det är extra arbete. Efter man har tränat är vill man häldre duscha och och göra något annat istället för skriva i en träningsdagbok även om det bara tar 5min.

5. Har du under dessa veckor förändrat din egen träning? Varför? Varför inte?
Nej jag har inte ändrat på det sättet jag har tränat. Det sättet som jag tränar på ett bra sätt så jag har inte haft något behov av att ändra den.

6. Vilka fördelar i vardagen har du om du är vältränad och har god kondition?
Fördelarna är att jag orkar men om jag är vältränad och har bra kondition. Det är bra för hjärtat om man är vältränad och har bra kondition. Det är inte häller fel med att ha en snygg vältränad kropp. Jag vill häldre ha six-packs än ölmage. Men det får man bara om man tränar mycket.

7. Tror du att du kommer att fortsätta med att träna din kondition fortsättningsvis?
  Varför ? Varför inte?
Ja, jag kommer definitivt att fortsätta med att träna min kondition. Konditionsträning var något jag höll på med redan innan vi började med arbetsområdet. Handbollsträningen innehåller mycket konditionsträning. Men jag springer mycket utanför handbollen samt att jag har deltagit i några lopp.

8. Utvärdera hela arbetsområdet, dvs konditionsträningen, orienteringen, lagspelen.
Orienteringen gick helt ok. När vi vi var i skrylle så var jag och den jag sprang med ganska snabba med att klara av banan. Vi var dåliga på att hitta kontrollerna men det tog vi igen eftersom vi var snabba på att springa.

Konditionsträningen gick bra och var ganska kul. Jag behöver inte skriva så mycket om det för att konditionsträningen är det jag har skrivit om så jag behöver inte skriva så mycket. Jag sprang på den tiden som var mitt, det finns inte så mycket att klaga på.

Jag gillade när vi höll på med lagsport. Lagsport är något jag tycker om men kan bero på att jag utövar en lagsport. Eftersom jag utövar en lagsport var det inga problem med passningspel och att vara en lagspelare. Klart hade jag kunnat diva och genom passa någon når vi höll på med handboll och basket, men vad skulle jag och mina klasskamrater lärt sig på det. Så då kan det vara bättre att passa en annan som också har bra läge.  

tisdag 13 oktober 2015

Vad krävs för att ett land ska bli självständigt

Fråga 1
När ska en koloni eller en annan del av ett land ha rätt att förklara sig självständigt? Vad anser du? Har till exempel karga Gotland, platta Skåne eller underbara Västergötland rätt att förklara sig självständigt från Sverige? Om inte, vad skulle krävas för att de skulle kunna göra det?
Jag tycker att en del av ett land kan bli självständigt. Jag tycker inte länder ska kolonisera andra länder. Makten ska komma från dom som bor där och förstår deras kultur och traditioner. Om t.ex Skåne vill bli självständigt borde det vara en önskan som funnits under en lång tid. Jag tycker också att man redan ska ha bestämt huvudstad som Malmö t.ex. Man ska ha röstningar om saken så som i Skottland, då ska man inte bara rösta om att landet ska bli självständigt eller inte utan också vilket parti man vill ska sitta i regeringen. Under röstningen om självständighet tycker jag att det ska vara 2/3 av befolkningen ska rösta för det, så jag tycker inte att det räcker med att de har majoritet. Man borde också rösta i kommunerna, kommunröstningen blir ganska komplicerad för att det borde vara majoriteten som röstar ja för att bli ett eget land. Men om de stora kommunerna så som Helsingborg, Malmö, Lund mm röstar nej borde inte Skåne bli självständigt eftersom de är så stora kommuner. Om en viss del av Skåne absolut inte är intresserade att tillhöra landet  Skåne utan fortsätta att tillhöra Sverige, då måste det vara bestämt innan röstningen. När man väl har röstat fram att Skåne blir ett eget land så tycker jag att man borde ha kvar sitt pass, körkort mm tills man måste förnya det, annars blir det alldeles för komplicerat om alla måste byta pass och körkort. Troligt vis skulle svenskarna nog inte tycka om att skåningarna röstade för självständighet utan att resten av Sverige skulle få säga någonting om saken. Hela Sverige har hjälpt till med att bidra med penga till Skåne på olika vis. Om Skåne nu skulle blivit ett land skulle de få se sinna investeringar försvinna. Själv tycker jag inte att Skåne borde få vara ett eget land.  Kulturen, religionen, språket, företagen, näringslivet och historien är alldeles för svensk för de skull kunna kalla sig någonting annat än svenskar. Till skillnad från i Afrika där européerna skapade egna länder utan att bry sig om de som bodde där, områden som krigade mot varandra men en helt andra kulturer och religioner tillhörde nu samma land.

Fråga 2
Lyft fram något exempel på områden som idag vill bli självständigt eller som nyligen blivit det. Varför vill(e) de bli självständiga?
Sydsudan är ett land som inte för så länge sedan blev självständigt från Sudan. Kriget mellan Norr och Sydsudan är bland de längsta krigen. Det varade i 50 år. Nordsudananeserna är muslimer och sydsudaneserna är kristna, så det har varit bråk när det gäller religion. Men sen är det också så att Sudans stora olje och mineral fyndigheter ligger i Sydsudan, så det var krig om de med. Fast sen tyckte man att det fick vara nog. I fredsavtalet i Naviasha gavs självstyre till Sydsudan och ett löfte om folkomröstning om självständighet. Folket röstade för självständighet och republiken Sydsudan bildades. 
Exempel på andra områden som vill bli självständiga är Skottland och Katalonien. 
Skottland är ett eget land men är i union med England, Wales och Nordirland och bildar tillsammmans Storbritannien. Skottland var helt självständiga för länge sedan men för några hundra år sedan gick de med unionen av flera orsaker. En orsak var att skottarna skaffade sig en koloni i Amerika. Detta blev mycket kostsamt och de var då tvungna att gå med Storbritannien för att få pengar. Skottarna ville egentligen aldrig gå med 
i unionen. Den skotska kullturen skiljer sig mycket från den engelska, de har en annan kyrka. Ekonomiskt har det gått bättre för Skottland och om de går ur unionen får de mer kontroll över sinna pengar. 2015 röstade man om man skulle ur unionen eller inte. Det slutade med att de fortsatte med att höra till Storbritannien. Det är knepigt med England, Skottland, Wales och Nordirland för när det är sport brukar de i vanliga fall tävla var för sig som i t.ex fotboll. Men när det kommer till OS tävlar de som Storbritannien. 

Katalonien har också velat vara självständiga ett bra tag nu. Katalonien tillhör Spanien men de var en gång i tiden ett eget land. Det har varit många manifestationer för katalansk självständighet. Många Katalaner tycker inte att de är speciellt spanska, de har till och med ett eget språk katalanska, de har också helt andra traditioner. Däremot  har de inte haft en röstning om självständighet än.

måndag 12 oktober 2015

Träningsdagbok

PÅ tisdagslektionen skulle vi redovisa vår dans för de andra. Det gick helt okej, vi var relativt synkade och vi gjorde samma steg samtidigt. Det gick som jag hade tänkt mig. Min egna insats kan jag häller inte klaga på.

Träningsdagbok

Samma dag som när vi var på friskis och svettis hade vi träning med laget. Det var ett ganska lugnt pass men det var ändå kul. Man var inte helt slut efter passet men som sagt var vi i skolan på friskis.

Träningsdagbok

På idrotten var vi på friskis och svettis. Vi hade 2 tuffa pass med spinning och gym. De var som sagt väldigt tuffa om man gjorde sitt allra bästa. Men det var också väldigt kul.

Kinesiska muren från månen

Kinesiska muren från månen 
Enligt källorna som jag har använt mig av är det omöjligt att se kinesiska muren från månen. Själv tror jag inte häller att man kan se muren från månen med blotta ögat. Muren är alldeles för smal, bara 4 meter bred samt så smälter muren in bra i terrängen. En ligg minna källor kan man inte se en ända mänsklig byggnad från månen som är 38000 mil från jorden. Källorna som jag har använt är snsb.se, vagabond.se, so-rummet.se, missuppfattningar.se och epochtimes.se

Från skala från 1 till 5 är jag 5 alltså helt säker. Man kan inte se den Kinesiska muren från månen, mina källor instämmer helt om den saken.

Jag har använt mig av fyra källor, Swedish National Space Board (snsb) värkar vara en väldigt pålitlig källa för sidan handlar om rymden och dem som har källa är forskare som forskar om rymden. Vagabond är inte en sida som jag har hör talas om men den verkar vara en stor hemsida, men bara för att hemsidan ser pålitlig ut behöver den inte vara det, men denna källan verkar stämma. SO-rummet är en stor och pålitlig källa. Missuppfattningar är kanske inte den bästa källan för att det är inte mycket text, men den verkar ha rätt. Epochtimes verkar vara en ganska pålitlig källa för att de tar hjälp av astronauter som varit på månen för att bevisa att man inte kan se muren.

Astronauten Neil Armstrong var det som startade denna myt när han påstod att han såg den Kinesiska muren från månen.

Källor
http://www.snsb.se/sv/Om-rymdstyrelsen/Team-blogg/Goran-Bobergs-blogg/Dates/2010/11/Kan-man-se-kinesiska-muren-fran-manen/ http://www.vagabond.se/artiklar/artiklar/20100818/10-myter-om-varlden http://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/kinesiska-muren http://www.missuppfattningar.se/kinesiska-muren-kan-inte-ses-fran-manen/ http://www.epochtimes.se/Myt-att-kinesiska-muren-syns-fran-manen-a10638.html 

torsdag 8 oktober 2015

Tänk efter 2:1

T1  Förklara varför (–2) är större än (–5).
Svar: För att 0 är större än alla minustal. (-2) är närmre 0 än (-5) så därför är (-2) större än (-5).
T2
a
  Förklara varför (–5) – 3 = (–8) och varför 5 – (–3) = 8.
Svar: För att negativ 5 minus 3 blir som 5+3 fast negativt, alltså (-8). 5-(-3) är det minus minus. Minus minus blir plus för att det kan inte vara inte inte, alltså blir det 5+3=8.

b Vilka olika betydelser har minustecknen i 5 – (–3) = 8?
Svar: Minustecknet efter 5 betyder att det är subtraktion. Minustecknet innanför parentesen betyder att 3 är ett negativt tal alltså (-3).
T3
a
 Vad menar man när man säger: ”plus minus noll”

Svar: Plus minus noll betyder att svaret kan vara mer eller mindre än något.

b Vilken är lösningen till ekvationen x + 6 = 4?

x+6=4
4-6=x
4-6=(-2)=x
(-2) plus 6 blir 4
Svar: x är (-2)

c Det tog lång tid innan man började räkna med negativa tal, trots att man länge använt subtraktioner. Varför?

Svar: För sa man att 0 var det minsta talet som fanns. Man började inte med negativa tal förrän på 1700-talet.


måndag 5 oktober 2015

Orka plugga 2

Film 1, Så panerar du din pluggtid
Filmen handlar om hur man kan planera. T.ex att göra upp ett schema om när man kan göra läxor eller när man tränar och är med kompisar. Om man hade svårt att komma igång är det bäst om man gör de lättaste uppgifterna först.

Film 2, Förenkla skolarbetet med delmål
Filmen handlar om att man ska ha delmål. T.ex om man pluggar inför ett prov är det lättast om man pluggar in en del för istället för att försöka plugga in hela direkt. Man kan tänka att man går upp för en trappa. Man kan inte ta ett stort kliv upp för hela trappan utan man tar ett steg åt gången.

Film 3, Bra pluggstrategier är viktigare än talang
Filmen handlar om att bra strategier är viktigare än talang. Alla kan bli bra på saker om man har rätt strategi. Om man har talang men inte en strategi kommer man inte långt.

Film 4, Du måste öva för att bli bra
I filmen säger de att man blir inte bra på något om man inte övar. Man ska övar och övar och utmanar sig själv tills man klara det. Zlatan hade inte varit lika bra som man han är nu om han inte hade tränat.

Film 5, Jobbiga lärare kan vara bra lärare
I filmen får man reda på att den läraren man tycker minst om kan vara den bästa. Om en lärare pushar en hela tiden betyder de att de bryr sig om hur det kommer att gå för en.

fredag 2 oktober 2015

HK frågor

Jag kan köpa miljömärkta saker., som Svanenmärkta produkter och Kravmärkt mat. Om maten är Kravmärkt har maten gjorts på ett schyst sätt, maten är inte besprutat. Kläder är inte besprutade med olika saker som är dåliga för miljön om kläderna är Svanenmärkta t.ex.

tisdag 29 september 2015

Träningsdagbok

På idrotten rörde vi oss till musik. Vi jobbade i grupper. Det var inte jobbit över huvud taget men det var ganska kul.

Träningsdagbok

Vi hade träning på handbollen. Då spelade vi i princip hela tiden för att seriespelet började då dagen efter. Det var kul.

Träningsdagbok

På idrotten skulle vi springa sin runda. Jag sprang ungefär på tiden 13.20 som var mitt mål. Det gick och kändes ganska bra enligt mig.

fredag 25 september 2015

Övningsuppgift robbotar


 För att lyckas med den svåra uppgiften behövde vi 12 kör-block. 5 block kör framåt, 2 bakåt och 5 sväng runt punkt.

torsdag 24 september 2015

Matte 2 uppgifter



Jag och Harald valde två uppgifter. Först löste vi dem på papper och sedan så började vi öva muntligt eftersom att vi skulle spela in när vi redovisade uppgifterna. Vi jobbade bra tillsammans och var överens om vilka uppgifter vi skulle lösa med.
Vi använde programmen, iMovie, keynote och quicktime player.

Avslutat arbete optisk konst.


Vem kan man lita på

Boken ''Jag har en drakfisk i magen'' passar in med temat ''vem kan man lita på''. För att Erika har väldigt svårt att lita på dem hon känner, det är många som ljuger för henne t.ex Sixten. Det vill inte att hon ska få veta den bittra sanningen och det är något som hon inte uppskattar. T.ex Sixten visste att Christina hade AIDS men han berättade aldrig det får henne.

Sammanfattning, bokcirkel


Den döende kvinnan i cellen visade sig vara Erikas mamma Christina, Sixten betalade för att få ut henne och direkt satte in Christina på ett sjukhus. Erika ville aldrig tro att det var hennes mamma men inombords visste hon att det var så. Christina förklarade allt för Sixten och Erika, att hon hade fått AIDS och då blev hon så rädd att hon flydde till Indien, Där gick hon med naxaliterna och jobbade som lärare i en by, hon köpte bromsmediciner för pengarna han satte in, tre år sen blev hon tagen av polisen. Vänner till henne köpte medicinen till henne men sen slutade de. Erika blev besviken på Hennes mamma för att hon stack men på ett sätt förstod henne. Hon blev sur på Sixten för att han visste att hon hade AIDS. dagen efter flydde Christina från sjukhuset och sprängde i sönder polishuset för att rädda en del naxaliter. Efter det bestämde Sixten och Erika för att flyga hem till Sverige. Shiva och hans familj bestämde för att flytta till Tyresö för att de fick reda på att han hade blivit mobbad. 

onsdag 23 september 2015

Robot sammanfattning


Kör framåt, sväng, träffa bollen
Vi fick en uppgift där vi var tvungna att improvisera för att lyckas. Roboten skulle först köra fram, sen skulle den sväng och sist ska den slå till bollen. Först gjorde vi så att den körde framåt, sen gjorde vi så att den kunde svänga och sist programmerade vi den så att den skulle kunna träffa bollen.

tisdag 22 september 2015

Robotar sammanfattning av uppgifter

Följ en linje
För att roboten ska kunna följa en linje 6 block. En loop-block, en förgrenings-block och fyra kör-block.

Hastighetskontroll
För att lyckas behövs 3 block. 1 ljussensor-block, 1 kör-block och 1 loop-block. 

Robotar sammanfattning av uppgifter

Reagera på ljus
Vi lärde roboten att reagera på ljus. För att lyckas med detta behövdes 3 block. 1 loop-block, 1 ljussensor-block och 1 kör-block. Ju ljusare det är desto snabbare går roboten.

Registrera ljud
Vi lärde roboten att registrera ljud. Vi använde 2 kör-block och 1 ljud-block. När vi klappade stannade roboten. Ju högre ljudet är desto snabbare kör roboten. 

Robotas sammanfattning av uppgifter

Kör i fyrkant
Vi lärde robot att åka i en fyrkant. Vi använde ett loop-block och två kör-block.

Mitt block 1
Vi lärde roboten att göra Mitt block 1. Först använde vi 2 kör-block och 1 loop-block. Sen sparade vi det vi hade gjort och sen skapade vi ett till block område. 

Parkera
Vi lärde roboten att parkera. Denna tog långt tid att göra med många block. Vi använde sammanlagt 10 block.

Robotar sammanfattning av uppgifter


Sväng i både
Vi lärde roboten att svänga i en båge. Vi behövde ett körblock. Vi lärde den att köra i en båge från vänster till höger.

 Sväng runt en punkt
Vi lärde roboten att svänga runt en punkt. Vi använde samma block som när roboten svängde i en båge, vi ändrade gradtalet till 180°  och så ändrade vi så att den svängde skarpare.

Robotar sammanfattning av uppgifter

Kör framåt
Vi lärde roboten att köra framåt. Man behövde inge extradelar för att göra detta, man satte in ett kör-block sen var vi färdiga.

Kör bakåt
Vi lärde roboten att köra bakåt. Vi gjorde exakt samma sak förutom att vi gjorde så den åkte bakåt.

Vi använde oss av programmet Mindstorms NXT 

måndag 21 september 2015

Ma läxa

1
Du ska bilda ett fyrsiffrigt tal av de fyra siffrorna nedan, där du placerar siffrorna i ordning från den högsta till den lägsta. Samma fyra siffror ska du sedan ordna från den lägsta till den högsta så att du får ett nytt fyrsiffrigt tal. Hur stor är skillnaden (differensen) mellan de två fyrsiffriga tal du fått fram?

A 3 726
7632 = största möjliga tal
2367 = minsta möjliga tal
7632 - 2367 = 5265
Svar: Differensen mellan talen är 5265.

B 4 726
7642 = största möjliga tal
2467 = minsta möjliga tal
7642 - 2467 = 5175
Svar: Differensen mellan talen är 5175.

C 8 082
8820 = största möjliga tal
2088= minsta möjliga fyrsiffrigt tal
8820 - 2088 = 6732
Svar: Differensen är 6732

D 8 182
8821 = största möjliga tal
1288 = minsta möjliga tal
8821 - 1288 = 7533
Svar: Differensen är 7533.

E 8 192
9821 = största möjliga tal
1289 = minsta möjliga tal
9821 - 1289 = 8532
Svar : Differensen är 8532

Orka plugga

Film 1. Plugga på vägen till skolan.
Denna filmen är tänkt till dem som måste resa till skolan. På vägen ditt kan man plugga lite, inte stora saker utan så som, kolla vad lektionerna handlar om och att kolla glosorna. När man åker hem från skolan kan man kolla anteckningar och bläddra igenom läxorna.

Film 2. Utnyttja lektionen på bästa sätt.
Denna filmen handlar om att utnyttja lektionen på bästa sätt. För att man ska kunna utnyttja lektionen på bästa sätt sa de att man kunde t.ex ta anteckningar, man ska också våga ställ frågor, en hel del vågar inte ställa frågor för då tror hen att alla andra tycker hen är dum,men oftast är det mer än man själv som undrar samma sak, då hjälper man mer personer än sig själv.

Film 3. Alla kan lära sig plugga.
Filmen handlar om att alla kan lära sig saker. Man bli kanske inte lika bra på saken som någon som specialiserar sig på just det, men det tar man igen på för att då kan man oftast något som den andra inte kan. Det är därför människorna har klarat sig så bra, vi är inte specialiserade på att göra en sak till skillnad från olika djur, vi har lyckats anpassa oss till olika situationer som inget annat djur. För att kunna lära sig många saker måste man kunna lära sig smart och ha en tydlig strategi.

Film 4. Ta hjälp av varandra 
Vi lär oss bättre om vi jobbar tillsammans. Om man är jämnsmart kan man ta hjälp av varandra. För att båda ska lära sig så bra som möjligt kan man turas om med att förklara. Men eftersom men inte är ensam när man pluggar blir det lättare att snacka om andra saker, då är det extra viktigt att vara fokuserade. Det är det filmen handlar om.

Film 5. Gör en sak i taget
I den här filmen får man lära sig att det är bäst att göra en sak i taget. Hjärnan kan fokusera bättre om den gör en sak och det visade programledaren genom att gen en person en boll, han skulle sen kasta bollen och programledaren skulle fånga den med en håv, det var inga problem. Men sen gav bollar till flera personer, de kastade alla bollarna samtidigt, eftersom det var så många bollar att hålla koll på var det omöjligt att fånga dem alla. Hjärnan gillar att bli utmanad men det är lättast om den gör en sak åt gången.

Mitt digitala liv

Under en dag använder jag mig av min mobil, dator och tv.

Jag kollar på en hel del videos, nyheter läser jag då och då, spelar spel gör jag några gånger i veckan, söker information gör jag relativt ofta och sen ser jag ibland på filmer.  Själv gör jag varken filmer, blogginlägg (skolblogen inte inräknad), musik eller bilder. Det ända är att jag ibland läger ut bilder men inte mycket mer än så.

Jag tycker att de digitala verktygen oftast är till bra hjälp, för i skolan använder jag datorn till det datorn ska användas till under lektionen. Fast där är hemma kan det vara så att jag ibland blir frestad att göra någonting annat när jag gör mina läxor, men jag brukar alltid få mina läxor gjorda till slut.

I skolan lägger jag väll i snitt tre timmar på datorn, när jag kommer hem ser jag sammanlagt ungefär  2 timmar på TV, 45 minuter kollar jag på mobilen och cirka 2 timmar framför datorn. Allt som allt blir det ungefär 7 timmar och 45 minuter jag läger framför en skärm på en dag. Det låter ganska mycket men sen måste man tänka att tre av timmarna är i skolan och sen går också ungefär 30 minuter på läxor.

Varken jag eller mina föräldrar tycker inte att jag överanvänder mina digitala verktyg eller tvärt om för den delen. De har ingen speciell åsikt om den saken.

Själv skulle jag  inte vilja förändra något speciellt i mitt digitala liv, jag sitter inte bara framför en skärm under en dag utan jag gör andra saker också.

torsdag 17 september 2015

Bokcirkel, persongranskning

Persongranskning
Personen jag granskar är Sixten. Sixten är Erikas morfar. Han bor i Schweiz. Hans fru dog inte så länge sedan. När Erikas mamma flyttade till Indien satte han in pengar på ett bankkonto till henne, men efter ett tag slutade hon ta ut pengar så då blev han orolig, Sixten bestämde sig då för att leta efter henne. Sixten anpassar till miljön i Indien väldigt bra för att han har varit där flera gånger. Sixten har en kort stubin och blir arg ganska ofta. Han är inte rädd för att säga det han tycker och gör det ofta. Han har inga problem med pengar för det har han mycket av. Han har väldigt svårt för att lita på folk.

onsdag 16 september 2015

Fakebook

What is in right now

Clothes
The clothes that is in right now is NIKE shoes, Adidas pants and a hood-jacket

Hair
Manny boys have some hair at the top and are shaved at the sides. 

Music
The music that is in right now is music from top-lists. House music is quite big and persons like Justin Bieber love the girls. Hiphop has always bin big and continue to be big.

Activities
The activities that is in right now is Spots like Football and Handball. 

Food/snacks 
The food and snacks that is in right now is vegetarian food like corn. People eat stil pizza. Sweets and chips are stil in. 

Fakebook

                                     A Perfect Party

Ones me and my friends had a great party. We rent an huge mansion for the party. We also had Eminem and Martin Garrix. I know guys that are friends whit them so there were no problems to have them on the party.

We invited over 150 peoples to the party. The peoples that came were boys and girls in my age. We ate pizza and snacks. I hired some men to build the stage for Eminem and Martin Garrix.

The party was awesome and everyone had a great time. The music was very loud and good. The party stopped at four a clock in the morning. The party was one of the greatest times of my life.



tisdag 15 september 2015

Medier, frågor

1. Förklara vad medier är med egna ord. Ge exempel på några medier som du själv använder.
Medier är ställen där du kan träffa och prata med personer som t.ex sociala medier, man kan läsa nyheter, kolla upp väder och söka upp saker. Exempel på medier är tidningar, tv, sociala medier, internet, nyheter, radio och böcker. Några exempel på medier som jag använder är Aftonbladet för nyheter, tv, youtube för videos och sociala medier som Facebook.

2. Medierna kallas ibland för den tredje statsmakten. Vad menas med det?
Det menas att medier har väldigt mycket makt. Mest makt i Sverige har riksdagen och regeringen men sen kommer medierna. Medier granskar regeringen, riksdagen och företag. Ett företag kan ha gjort något dåligt och en person får reda på det, då kan den som vet om vad företaget har gjort läcka ut det på olika medier. Då är det kanske ingen som vill köpa deras produkt eller aktier t.ex. I princip kan medier få företag att gå under. Men som jag sa innan är företag bara ett exempel. De kan påverka opinionen.

3. Vår press- och yttrandefrihet är en viktig del av vår grundlag. Ge tre argument för varför det är så.
1. Om man inte tycker om t.ex styret eller ett företag så kan man skriva och yttra sig om det utan att riskera att bli straffad för det. 2. Politiker hade styrt tidningarna och censurerat det så bara det som passat dem stått i tidningen. 3. Länder utan yttrande och tryckfrihet är ofta diktaturer och ledarna där gör allt för att behålla sin position. Man får inte gå ut och demonstrera mot styret eller skriva dåliga saker om dem. De kan vara potentiella hot enligt styret.

4. Vad gör Allmänhetens Pressombudsman? Varför är det en viktig uppgift?
Allmänhetens Pressombudsmans jobb är att granska pressens arbete samt ta emot anmälningar från personer som tycker att de har blivit dåligt behandlade i media. Pressen kan inte bete sig hur som helst. Det dem skrivet måste bygga på fakta annars kan en oskyldig person bli uthängd trotts att den är oskyldig. Detta förebygger allmänhetens pressombudsman.

6. Förklara vad nyhetsvärdering är för något och hur det går till.
Nyhetsvärdering är principer när man väljer ut nyheter till massmedier. Nyheten ska vara ny. Man skriver om dem tills det inte finns något att skriva om. Nyheten ska intressera många människor så som lokala nyheter. En nyhet om kända personer blir ofta många intresserade av. Nyheter ska väcka känslor. Så en negativ nyhet blir oftast större än en positiv.

7. Varför är det viktigt att det finns många olika tidningar och tv- och radiokanaler med olika ägare?
För att då får man olika sorters program och nyheter att se på. Om du tycker om en viss sorts program eller nyheter finns det  tidningar, tv och radiokanaler som visar just det. Man kan också se nyheter från olika vinklar för att tidningarna, radio och  tv-programmen tycker olika. En tidning stödjer kanske Moderaterna, då skriver de bra saker om Moderaterna och sämre om de andra partierna. Sydsvenskan äger city-tidningen och HD. Många av artiklarna är då samma och då behövs färre journalister, granskare och artiklar.

8. Vad är public service-bolagens uppgift?
Public service-bolag ska vara oberoende av reklam, de ska vara reklamfria överallt i Sverige. De strävar inte bara av att få så många tittare som möjligt. En av deras uppgifter är att göra program, dokumentärer mm som kanske bara intresserar en liten del av befolkningen, exempel nyheter, program på samiska eller med teckenspråk. Public service-bolag behöver aldrig vara rädda för att förlora sponsorer för de får sina penga via tv-licens eller skatt. De svenska public service-bolagen är Sveriges Television(SVT), Sveriges Radio(SR) och utbildningsradion(UR). Flera länder har public service-bolag, den mest berömda är det brittiska BBC.

10. Nämn några fördelar och några risker med internet.
Fördelar med internet är att man lätt kan söka på saker och få svaret i princip direkt. Man kan också träffa personer på internet. Riskerna med internet är t.ex den du träffade på internet inte är den hen påstår att hen är. Informationen som man har läst är kanske inte   exakt. Folk kan få tag på mycket information om dig, men det kan både vara bra och dåligt.

11. Låt oss säga att du vill lägga upp ett roligt klipp på din blogg. Vad måste du tänka på innan du gör det? Använd följande begrepp i ditt svar: upphovsrätt, ansvarig utgivare, Creative Commons, netikett, fildelning.
Du måste först fråga om du får använda klippet av den som äger den. Ägaren har rätt att ta betalt för klippet. Detta kallas för upphovsrätt. Om klippet hetsar folkgrupper osv så är det den som la upp klippet, alltså den ansvariga utgivaren som får straff för det, inte den som skapade klippet. Om du lägger ut klippet som är hetsigt mot någon betyder det att du tycker att det är okej att du har den uppe på bloggen. När folk ser att du har detta klippet på bloggen kan folk få dåliga uppfattningar och skriva dåliga saker om dig. För att undvika detta är det bra att man har bra netikett, alltså att man ska bete sig på samma vis som man själv vill bli behandlad, då är det kanske inte så bra att lägga upp klippet om det kan uppfattas som hets. Om du har äganderätt till klippet får du fildela klippet, men om du inte har äganderätt då är det straffbart att fildela. I flera fall har personer fått fängelsestraff för att ha fildelat filer som de inte ägde. Du får inte ändra klippet utan upphovsägarens tillstånd. Det finns vissa undantag, bilder, videor mm som är CC (Creative Commons). Dessa får man använda, fildela och ändra hur man vill. Man kan inte få straff för att ha tagit klippet.

12. Reklam, PR och propaganda är alla olika former av påverkan, men vad är det för skillnad mellan dem?
Reklam, PR och propaganda är till för att man ska tycka något, såklart finns det en hel del skillnader. Reklam har flera företag för att de ska kunna sälja en viss produkt. De säger bara massa bra saker om produkten på reklamen för att du ska vilja köpa den. PR har man för att skapa ett bra ryckte om dem, ett företag säger t.ex att de ger jättebra löner eller att de bara använder ekologisk produkter. Propaganda använder i princip alla politiska partier av. Propaganda är till för att ändra eller förstärka folks känslor för någonting. De säger bara de bra sakerna men de glömmer att berätta om de mindre bra delarna. Propaganda kan vara en film som ’’viljans triumf’’ eller blid som ’’En svensk tiger’’ mm. Regimer använder sig mycket av propaganda, de kändaste regimerna som använder/använde sig av propaganda är Nordkorea och Naziregimen.